Abaixo você encontra alguns arquivos no formato PDF com os slides apresentados aos professores participantes do projeto.

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APRESENTAÇÃO PROJETO LECA
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ÁGUA
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EDUCAÇÃO AMBIENTAL
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ENERGIA ELÉTRICA
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http://www.mediafire.com/file/y2ycthihvzg/Energia Elétrica.pdf

LUDICIDADE
Tamanho: 520.72 KB
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http://www.mediafire.com/file/niz2d2wdaw4/Ludicidade.pdf

ATIVIDADES LÚDICAS (PRIMEIRA PARTE)
Tamanho: 3.09 MB
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http://www.mediafire.com/file/mjmmltymkne/Atividades Lúdicas _(Parte 01_).pdf

ATIVIDADES LÚDICAS (SEGUNDA PARTE)
Tamanho: 3.05 MB
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http://www.mediafire.com/file/nzm0ztjdwyd/Atividades Lúdicas _(Parte 02_).pdf

O processo de avaliação ocorrerá de forma constante e periódica durante todo o ciclo de vida do projeto. A avaliação será interna, realizada pelos membros da equipe técnica através de fichas avaliativas, procurando verificar a eficiência do método de trabalho empregado para atingir os objetivos.

As ações a serem utilizadas durante o processo de ensino-aprendizagem dos alunos e professores serão formadas pelas seguintes técnicas, instrumentos e recursos:

- Visita nas escolas: meio pelo qual o projeto mobilizará as pessoas envolvidas e divulgará suas ações, citando as estratégias adotadas e o material produzido.

- Oficinas: irão formar uma produção coletiva do conhecimento, com base no princípio de que todos têm a aprender e ensinar, de maneira diferenciada.

- Audiovisuais_ filmes, slides, transparências: permitirão observar, indiretamente, situações ocorridas em lugares e momentos diferentes. A utilização dessas técnicas complementam o assunto que está sendo desenvolvido.

- Artes plásticas, desenho, colagem, pintura e outros: possibilitarão aos alunos a fixação dos conhecimentos adquiridos sobre educação ambiental, desenvolvendo a imaginação, sensibilidade e criatividade, e a capacidade de observação.

- Dinâmica de grupo: estimulará a interiorização e levará ao autoconhecimento.

- Mostra de trabalhos: as apresentações e/ou exposições de obras de caráter literário, artístico ou histórico, estimularão a criatividade, responsabilidade e a sociabilidade.

Para a realização do projeto, foram escolhidas as escolas públicas dos municípios de Tubarão e Capivari de Baixo, ambos localizados no estado de Santa Catarina, aonde a maioria da população vem de famílias sócio-econômica regular, exercendo as funções de operários.
A princípio, o projeto envolveria os professores do Ensino Fundamental e alunos do sexto e sétimo ano do ensino fundamental, optou-se por esses anos devido os alunos terem uma idade mediana (não são crianças nem adolescentes).

Desde os quatro anos de graduação em Ciências Biológicas (UNISUL_ Universidade do Sul de Santa Catarina), as professoras, Ana Beatriz Cargnin e Suelen Rosana da Cruz França Geraldi, sempre se preocuparam com o direcionamento da educação nos dias atuais. As aulas estão ficando cada vez mais técnicas e o professor mais distante. As apostilas e o vestibular restringem o tempo das aulas a ponto dos professores deixarem de aplicar atividades lúdicas como introdução ou complementação dos conteúdos. Até a falta de tempo dos profissionais interfere negativamente na didática. Foi com esse intuito que as professoras desenvolveram o projeto "Brincando na Escola, Aprendendo para a Vida". O projeto iniciou-se em março de 2007 a pedido da prefeitura de Capivari de Baixo (SC) com o objetivo de conscientizar os professores da importância da aplicação de atividades lúdicas na sala de aula. O projeto foi aplicado em forma de curso de capacitação para professores, e além de provar com artigos científicos que o lúdico é uma ferramenta essencial no dia a dia das escolas (Ensino Fundamental e Médio), as autoras utilizaram toda a sua criatividade e vasto material didático encontrado em livros, revistas, Internet, para produzir vinte e dois planos de aula que abrangem várias disciplinas e conteúdos do Primeiro ao Nono ano do Ensino Fundamental.

Utilizar atividades lúdicas na metodologia oferece uma série de vantagens: contribui para o desenvolvimento cognitivo e conceitual, exterioriza o que o aluno pensa da realidade e proporciona uma aprendizagem prazerosa em busca do conhecimento. Outro ponto muito importante nesta obra é o fato de aplicar em grande parte das técnicas recursos mínimos, graças à vasta reciclagem e uso de sucatas. Por serem biólogas, as autoras do projeto estão sempre preocupadas com futuro ecológico da nossa região e conseqüentemente do mundo. Desde pequenas as crianças já devem aprender os princípios básicos da reciclagem, extrapolando a reciclagem de papel e separação do lixo. No projeto foram apresentadas diversas técnicas que inserem direta e indiretamente a reutilização de materiais reaproveitáveis para se ministrar e/ou auxiliar as aulas de 1o ao 9o ano do ensino fundamental. Cada plano de aula apresentava dados completos com os seguintes itens: nome do plano; anos destinados; abrangência de disciplinas; objetivos; materiais (normalmente reaproveitados e/ou de fácil e barato acesso); procedimento; sugestões e fonte.O mesmo trabalho também foi aplicado nas cidades de Tubarão, Imaruí e Jaguaruna , as três localizadas no estado de Santa Catarina. Os professores ficaram muito satisfeitos e muitos aplicaram as atividades lúdicas propostas nas suas escolas. Apenas resultados positivos foram obtidos.

Outros projetos aplicados no município de Capivari de Baixo, “O Mundo Mágico da Leitura: a literatura como recurso lúdico para o ensino-aprendizagem” e “O Universo”, também utilizavam materiais sucatas no procedimento das atividades lúdicas.

Baseado nesses esforços foi desenvolvido um novo projeto: “LECA: Ludicidade e Educação em Ciências Ambientais”, que visa utilizar o lúdico como recurso para a prática pedagógica na disseminação do conhecimento sobre o meio ambiente, a fim de ajudar à sua preservação e utilização sustentável dos seus recursos.